METODELOGI PENELITIAN BAHASA: STKIP PGRI PACITAN

BAB III

METODE PENELITIAN

A.    Metode  Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu deskripstif kualitatif yaitu mengumpulkan data-data yang sifatnya kualitatif berupa kata atau lambang sebagai dasar untuk memetakan bahasa di pesisir selatan Jawa Tengah dan Jawa Timur.

2. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian dalam penelitian ini daerah yang berada di pesisir selatan Jawa Tengah yang terdiri dari Kabupaten Wonogiri, pesisir selatan Jawa Timur yang terdiri dari Kabupaten Pacitan, kabupaten Trenggalek, Kabupaten Tulungagung. Pemilihan lokasi penelitian tersebut didasarkan pada faktor kedekatan, artinya secara lokasi penelitian dengan tempat tinggal penulis sangat dekat dan mudah dijangkau.

MEMBACA: PENELITIAN PTK

1. PENDAHULUAN

1.      Latar Belakang Masalah

Membaca dengan baik dan menyenangkan mampu menciptakan reading interest dan reading society bagi siswa. Dengan demikian, membaca bukan lagi sebagai aktivitas yang membosankan melainkan sebagai suatu kebiasaan yang melekat pada diri pribadi. Ketertarikan membaca inilah yang belum masuk pada mayoritas siswa.

PENDIDIKAN KARAKTER PADA PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DENGAN KTSP 2006 Semester genap 2014/2015

PENDIDIKAN KARAKTER PADA PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DENGAN KTSP 2006

Semester genap 2014/2015

Agoes Hendriyanto

PBSI/STKIP PGRI Pacitan

ABSTRAK

Judul artikel Pendidikan karakter pada Pelaksanaan Kurikulum 2013 dan KTSP 2006 Semester Genap 2014/2015. Artikel penelitian  mempunyai tujuan: 1) Untuk menjelaskan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dan KTSP 2006 Semester Genap 2014/2015; 2) Dampak penghapusan Nilai Ujian nasional sebagai syarat kelulusan; dan 3) Untuk mengetahui Faktor Eksternal dan Internal yang Mempengaruhi Karakter

MPLEMENTASI PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

IMPLEMENTASI PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

Eny Setyowati, S.Pd., M.Pd

Agoes Hendriyanto, S.P., M.Pd

NIDN: 0719017103

Email: rafid.musyffa@gmail.

ABSTRAK

Artikel penelitian ini dengan judul: Implementasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah. Artikel ini akan mendeskripsikan Implementasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah khususnya terhadap aspek karakter dan pengetahuan dalam pelaksanaan kurikulum 2013.

LANJUTAN MODUL 2 FILSAFAT BAHASA

LANJUTAN MODUL 2

FILSAFAT BAHASA

 Simpulan

Secara etimologi menurut Sudarsono (2008) istilah filsafat berasal dari: Bahasa Arab berasal dari kata falsafah;  dalam bahasa Inggris berasal dari kata philosophy.  Kedua istilah itu berakar dari bahasa Yunani yaitu philosophia memiliki dua unsur yaitu: philein yang berarti cinta dan sophia yang berarti kebijaksanaan.  

LANJUTAN MODUL 2 FILSAFAT BAHASA STKIP PGRI PACITAN

LANJUTAN MODUL 2

FILSAFAT BAHASA STKIP PGRI PACITAN

SEMESTER GENAP 2014 / 2015

Berdasarkan pendapat (Boechari 1966: 241-248) prasasti tersebut sebagai berikut ini.

1)      Prasasti yang mempergunakan Bahasa Sanskerta:

Prasasti Mulawarman di Kutai tahun 400 M;  Prasasti Kebon Kopi di Ciampea  Bogor tahun 400 M;  Prasasti Tugu  Kampung Batutumbu Desa Tugu Kecamatan Tarumajaya Kabupaten Bekasi  abad ke-5 M; Prasasti Cidanghiyang atau Prasasti Munjul di Desa Lebak, Kecamatan

MODUL 2 PERKEMBANGAN FILSAFAT BAHASA BAGIAN PERTAMA HAKIKAT FILSAFAT BAHASA

MODUL 2

PERKEMBANGAN FILSAFAT BAHASA

BAGIAN PERTAMA

HAKIKAT FILSAFAT BAHASA

A.     Pendahuluan

Semangat luar bisaa! Anda telah menyelesaikan modul pertama yang membahas tentang berbagai metode pembelajaran scientific. Penulis berharap pemahaman yang tuntas tentang materi yang disajikan pada modul tersebut dapat membantu dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model scientific.

Agoes Hendriyanto. NIDN 0719017103. 2012

Agoes  Hendriyanto. NIDN 0719017103.  2012. Pengaruh Strategi Komposisi Terkendali dan Terarah dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Menulis Kesimpulan secara Deduktif dan deduktif (Eksperimen pada Siswa Kelas 11 di SMKN 1, Kab. Pacitan).

ABSTRAK

Adapun tujuan pembelajaran bahasa Indonesia adalah meningkatkan keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis yang diharapkan dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi. Kemampuan menulis sangat diperlukan guna meningkatkan kualitas sumber daya manusia sangat erat kaitannya dengan kemampuan untuk membaca. Kemampuan membaca yang tinggi memungkinkan semakin banyak memori dalam